Universidad Internacional de La Rioja

El modelo Flipped Learning en la formación online de maestros y profesores

Presentación del grupo de investigación

El Grupo de Investigación en Flipped Learning de UNIR está constituido por un equipo multidisciplinar de profesionales con un gran interés y compromiso por emprender acciones de investigación e innovación en la formación de maestros y de profesores, a través de las cuales se pueda alcanzar una mejora del sistema educativo actual.

Uno de los principales focos de interés del grupo de investigación es la personalización del aprendizaje. Las capacidades de los alumnos, su motivación, sus intereses, su disposición para el trabajo e implicación en la tarea de adquirir un sólido aprendizaje son diferentes de unos a otros. Los centros educativos deben adaptarse al alumno y no el alumno a estos. El aprendizaje, y no la enseñanza, es el que debe marcar el ritmo, pero esto no es posible si el profesor es el que explica la lección oral y directamente a sus alumnos.

Para que la personalización sea una realidad que permita a cada alumno su progreso por el currículo, y para que la evaluación se convierta en el mecanismo necesario que oriente este progreso, es imprescindible recurrir a la tecnología digital, que utilizada con un diseño adecuado, puede suplir muchas carencias de los profesores, al tiempo que mejoran la adquisición de conocimientos y competencias. Pero la tecnología por sí misma no basta, por ello, otro de nuestros puntos de interés es el uso de la tecnología en un modelo flipped learning.

¿Cómo es un modelo flipped learning y una clase flipped?

• Es un modelo que consigue incrementar la interacción y el tiempo de contacto personalizado entre profesores y alumnos.

• Que permite que los estudiantes se impliquen y asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.

• Que supone una combinación de enseñanza directa y aprendizaje profundo.

• Un medio por el que los alumnos ausentes, por enfermedad u otras actividades que les impiden asistir a clase, pueden seguir el ritmo de desarrollo de las materias.

• Una clase en la que el contenido está permanentemente archivado para que los alumnos lo utilicen en acciones de repaso, recuperación, etc.

• Una clase, en suma, en la que los alumnos pueden tener una educación personalizada real.

Todo ello para contribuir al desarrollo del talento de cada escolar, para ayudar a construir unos centros educativos en los que se haga realidad el desiderátum de que la educación solo tiene éxito cuando los resultados que obtienen las personas están a la altura de su potencial.

 

Objetivos

Los objetivos del grupo Flipped Learning tienen un triple carácter: formativo, de innovación pedagógico-docente y de investigación. Trabajamos para:

• Promover una alfabetización digital profunda en los profesores universitarios y de otros niveles educativos.

• Fomentar el uso de metodologías inductivas en la enseñanza online y comprobar su eficacia.

• Incorporar herramientas digitales en el desarrollo de la didáctica de las materias.

• Facilitar el conocimiento y utilización de recursos educativos abiertos en la enseñanza de las materias.

• Implantar la enseñanza inversa en las materias que sean más propicias.

• Formar un equipo de investigación multidisciplinar en las didácticas de las materias apoyadas en las tecnologías digitales.

• Promover investigación en las didácticas de las materias, principalmente: Matemáticas, Lengua, Ciencias Experimentales, Historia e Inglés, de forma que se incorporen elementos que fomenten el aprendizaje activo y la adquisición de competencias en los alumnos de los grados y másteres, investigando la eficacia de los mismos respecto de metodologías convencionales.

 

Líneas de trabajo principales del grupo

• Desarrollo y validación de instrumentos de valoración de las competencias digitales docentes.

• Estudio de la eficacia de la metodología flipped en el aprendizaje de materias específicas.

• Evaluación la eficacia de estrategias aplicables al modelo flipped en las materias curriculares.

• Análisis del efecto sobre el aprendizaje, la motivación y la satisfacción de los estudiantes del modelo flipped.

• Desarrollo y evaluación de programas de formación de profesores en metodologías activas.

 

Descarga el folleto del grupo de investigación FLIPPED