Universidad Internacional de La Rioja

Artículos del grupo

Caeiro Rodríguez, M.; Martínez Oña, M.; Torres Pérez, A. (2018): El gif como recurso didáctico. La comprensión de contenidos a partir de los gifs animados en primaria, en Carrera, X.; Martínez, F. Sánchez, Coiduras, J.L (Edts.) (2018): EDUcación con TECnología : un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación. Disponible en:https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/64975

Caeiro Rodríguez, M. (2018) (Coord.). Arte, Educación y Pensamiento digital: Educar, crear y habitar en la quinta pared. Sevilla: Egregius Ediciones. Disponible en:http://egregius.es/catalogo/arte-educacion-y-pensamiento-digital-educar-crear-y-habitar-en-la-quinta-pared/

Caeiro-Rodríguez, M. (2018): Aprendizaje Basado en la Creación y Educación Artística: proyectos de aula entre la metacognición y la metaemoción. Arte, Individuo y Sociedad 30(1), pp. 159-177. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/ARIS.57043

Morales-Caruncho, X; Chacón-Gordillo, P. (2018):  Pre-service teachers and visual arts education. A study based on artistic creation as a way of interrogating reality / Los futuros docentes y la enseñanza de las Artes Visuales. Un estudio basado en la creación artística como forma de interrogar la realidad. Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. DOI: 10.1080/02103702.2018.1434036

Caeiro Rodríguez, M. (2018): La epistemología visual y la necesidad de su aprendizaje en el contexto educativo infantil. Ilustrando las experiencias y descubrimientos del arte y la ciencia. En Aberasturi-Apraiz, E., Arriaga, A., Marcellán-Baraze I. (coord.) Arte, Ilustración y Cultura Visual. Diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela.  Bilbao: Universidad del País Vasco. pp. 159-164

Caeiro Rodríguez, M. y Da Silva López, A. (2018). La quinta pared o matriz digital y la educación artística. Reflexionando el aprendizaje mixto y móvil desde el arte. En Aguamed, I, Macias-Chávez, R; De Casas Moreno, O. (Ed.): Comunicación móvil y generación smartphone: Retos y prospectivas. Libro resúmenes del III Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. (p. 454). Sevilla: Universidad de Sevilla, Egregius

Callejón-Chinchilla, M.D. y Aznárez-López, J.P. (2018) Educación artística para el siglo XXI. En Aguaded, I., Macinas-Chávez, R.,y De Casa-Moreno, P.  (eds.). Comunicación móvil y generación smartphone: Retos y prospectivas. Libro resúmenes del III Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. (p. 459). Sevilla: Universidad de Sevilla, Egregius

Castro León, E. (2017). El desvelamiento de las estructuras de significación del alumnado de Arte. EARI. educación artística. revista de investigación. Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives Universitat de València, 8, pp. 74 – 85. DOI: http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9965

Castro León, E. (2017). La cultura experiencial, elemento esencial en la formación del conocimiento artístico. En La creatividad en el aula del siglo XXI: literatura, teatro, cine, danza y artes plásticas. Sevilla: Egregius Ediciones.

Castro León, E. (2017). La construcción del conocimiento artístico: Un enfoque multidisciplinar. VI Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. pp. 93 – 93. Liberlibro.com A.C./Facultad de Educación. Universidad de Extremadura: Badajoz.

López Pérez, N. y Callejón-Chinchilla, M.D. (2017). Dibujo intuitivo y conocimiento. II Congreso Internacional de Comunicación Gráfica Arquitectónica -2017: Dibujar para pensar, pensar para dibujar (II CICGA). Facultad de arquitectura y urbanismo. Universidad de Cuenca. Ecuador.