Artículos del grupo

Las publicaciones más relevantes y enlaces referidas a los proyectos: «Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español, 1868-1939 (BETTE)» (proyecto UNIR, 2017-2017) del «Grupo de Humanidades y Edición Digital (GHEDI)», cuya IP era Concepción Jiménez, y «Visualización de redes de sociabllidad mediante grafos en el teatro español: del Siglo de Oro a la Edad de Plata» (proyecto UNIR, 2018-2020), y HDTEATROUNIR que tiene como IP a Teresa Santa María son:

  • Arana, R., Santa María, T., y Simón, M. (2015). El teatro de la España Contemporánea (1868-1936). Texto Digital, 11(2), pp. 111-127.
  • Calvo Tello, José; Jiménez, Concepción y Santa María, Teresa (2017). Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español (BETTE). Universidad Internacional de La Rioja.   https://github.com/GHEDI/BETTE
  • Dabrowska, Monika (2021). Análisis semántico y cuantitativo de “La casa de Bernarda Alba” en el aula con Voyant Tools. Una propuesta de aplicación didáctica. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 2(2), 57–74. https://doi.org/10.51660/ripie.v2i2.82
  • Dabrowska, Monika y Martínez Nieto, Roxana (2022). Aportaciones de las Humanidades Digitales a los estudios sobre teatro: una revisión sistemática (2001-2020). Rilce 38 (2), 639-665. DOI: 10.15581/008.38.2.
  • Dabrowska, Monika (2022). Posibilidades de visualización digital de Yerma. Una propuesta de aula. Cap. en Ed. Dykinson (en prensa)
  • Fischer, Frank; Santa María Fernández, Teresa; Calvo Tello, José y Milling, Carsten. Una perspectiva comparativa del teatro español: integración de la «Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español» en la plataforma “DraCor” en Actas del Congreso de Humanidades Digitales Hispánicas. Universidad de Castilla-La Mancha (en prensa).
  • García Sánchez, M. Santa Maria, T, Calvo Tello, M. Fernández Merino, M. Simón Parra, M. (2016). PROPOSAL FOR READING AND CHROMATIC VISUALIZATION: ANALYSIS OF THE STRUCTURES OF THEATRICAL GAME IN GALDOS’ ELECTRA. IATED DIGITAL LIBRARY. https://library.iated.org/view/GARCIASANCHEZ2016PRO
  • Jiménez-Fernández, Concepción-María y Calvo Tello, José (2020). Grafos de escenas y estudios literarios digitales: una propuesta computacional crítica. 452ºF Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, 23: 78-101.
  • Jiménez, Concepción-María; Santa María, Teresa y Calvo Tello, José (2017). Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español (BETTE), La Rioja: UNIR https://bit.ly/2SGtwhB
  • Martínez Carro, Elena y Santa María, Teresa (2019). Biblioteca electrónica textual del teatro español (1868-1936) e investigación con grafos. Revista de Humanidades Digitales 3: 23-45. http://revistas.uned.es/index.php/RHD/article/view/23144/
  • Martínez Carro, Elena. (2019). Approach to Lorca’s Theatrical Work through Social Network Theory: The House of Bernarda Alba”. Artnodes 24: 134-41. https://doi.org/10.7238/a.v0i24.3298
  • Martínez Carro, Elena, y Alejandra Ulla Lorenzo. (2019). Redes de colaboración entre dramaturgos en el teatro español del Siglo de Oro: nuevas perspectivas digitales. Rilce 35.3: 896-917.
  • Santa María, T. (2020). Personajes femeninos de Las Troyanas en el teatro de exilio españolo de 1939. Estreno, 1: 76-92.
  • Santa María, M. T. (2021). Los grafos y la edición digital: Propuesta para enseñar Literatura en Secundaria y Bachillerato. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 2(1): 139–162. https://doi.org/10.51660/ripie.v2i1.81
  • Santa María, M. T, Calvo Tello, J.  y  Jiménez, C. M. (2021). ¿Existe correlación entre importancia y centralidad?: evaluación de personajes con redes sociales en obras teatrales de la Edad de Plata. Digital Scholarship in the Humanities 36.1: 81-88.
  • Ulla Lorenzo, A., Martínez Carro, E. y Calvo Tello, J. (2021).  “Las comedias de dudosa atribución de Agustín Moreto: nuevas perspectivas estilométricas”. Neophilologus 105 (2021): 57-73. 23 de noviembre de 2021.https://doi.org/10.1007/s11061-020-09649-3
  • Martínez Carro, E. y Ulla Lorenzo, A. (2019).  Redes de colaboración entre dramaturgos en el teatro español del Siglo de Oro: nuevas perspectivas digitales.  Rilce. Revista de Filología Hispánica, 35 (3): 896-917. https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/rilce/article/view/3586 Premio al mejor artículo por parte de la HDH en 2019: Resolución convocatoria de la II Edición de los Premios HDH 2020 – humanidades digitales hispánicas (humanidadesdigitaleshispanicas.es)
  • Martínez Carro, E. y Ulla Lorenzo, A., (ed.), Ámbitos artísticos y literarios de sociabilidad en los Siglos de Oro, Kassel, Reichenberger, en prensa.
  • Ulla Lorenzo, A. (2016). Iberian Book Project (1472-1650): sobre los usos del catálogo en el estudio del impreso científico antiguo, Ciencias y traducción en el mundo hispánico, pp. 45-58.
  • Ulla Lorenzo. A. (2020). El problema bibliográfico de las comedias sueltas sin datos de impresión: apuntes para la identificación de algunas ediciones financiadas por la librera madrileña Teresa de Guzmán (1733-1737) (artículo aceptado para su publicación en Hipogrifo).
  • Wilkinson, A.S. y Ulla Lorenzo, A. (2018). Iberian Books: la compilación de un catálogo de títulos abreviados en la era digital, Bibliographica, 1 (2), pp. 221-235.
  • Martínez Carro, E. (2018). Una interpretación de las tragedias lorquianas: ‘Yerma’ y ‘Doña Rosita la soltera’. Caracteres, 7(2), pp. 240-267. Caracteresvol7n2noviembre2018-lorca.pdf (revistacaracteres.net)
  • Martínez Carro, E. (2019). Aproximación al teatro lorquiano desde la teoría de las redes sociales: La casa de Bernarda Alba. Artnodes. Revista de Arte, Ciencia y Tecnología, 24, pp. 134-141. Aproximación al teatro lorquiano desde la teoría de las redes sociales: La casa de Bernarda Alba (unir.net)
  • Peiró Sempere, J., Fernández Merino, M. y Martínez Carro, E. (2015). Edición digital y electrónica en España: un estado de la cuestión. Texto Digital, 11(1), pp. 339-354.
  • Martínez Carro, E. y Ulla Lorenzo, A. (2019).  Redes de colaboración entre dramaturgos en el teatro español del Siglo de Oro: nuevas perspectivas digitales.  Rilce. Revista de Filología Hispánica, 35 (3): 896-917. https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/rilce/article/view/3586 Premio al mejor artículo por parte de la HDH en 2019: Resolución convocatoria de la II Edición de los Premios HDH 2020 – humanidades digitales hispánicas (humanidadesdigitaleshispanicas.es)
  • Martínez Carro, E. y Santa María, T. (2019). Biblioteca Electrónica Textual del teatro español (1868-1936) e investigación con grafos. Revista de Humanidades Digitales, 3, pp. 23-45. Biblioteca Electrónica Textual del teatro español (1868-1936) e investigación con grafos | Martínez Carro | Revista de Humanidades Digitales (uned.es)
  • Martínez Carro, E. y Ulla Lorenzo, A., (2020.), Ámbitos artísticos y literarios de sociabilidad en los Siglos de Oro, Kassel, Reichenberger. TSO – Estudios de literatura 141 – Ámbitos artísticos y literarios de sociabilidad en los Siglos de Oro (reichenberger.de)
  • Ulla, A., Martínez Carro, E. y Calvo-Tello, J. (2020). Las comedias de dudosa atribución de Agustín Moreto: nuevas perspectivas estilométricas. Neophilologus. Las comedias de dudosa atribución de Agustín Moreto: nuevas perspectivas estilométricas | SpringerLink
  • Jiménez, C., Santa María Fernández, T. y Calvo Tello, J. (2017). Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español (BETTE), La Rioja: UNIR. https://github.com/GHEDI/BETTE
  • Jiménez, C. (2019).  Vida escénica del teatro de la Edad de Plata: problemática y limitaciones en la búsqueda de datos y recuperación documental, IV Congreso Internacional de la Asociación de Humanidades Digitales Hispánicas (Toledo, 23-25 de octubre de 2019).
  • Jiménez, C. y Calvo Tello, J. (2020). Grafos de Escenas y Estudios Literarios Digitales: Una Propuesta Computacional Crítica. 452ºF. Revista de Teoría de la literatura y Literatura Comparada, 23, pp. 78-101. Grafos de Escenas y Estudios Literarios Digitales: Una Propuesta Computacional Crítica | Jiménez Fernández | 452ºF. Revista de Teoría de la literatura y Literatura Comparada (ub.edu)
  • Santa María, T., Calvo Tello, J. y Jiménez, C. (2020). ¿Existe correlación entre importancia y centralidad? Evaluación de personajes con redes sociales en obras teatrales de la Edad de Plata, Digital Scholarship in Humanities, 2020. https://doi.org/10.1093/llc/fqaa015
  • LMA Aguza, ÁR Rivero, MT Santa María Fernández (2022), Análisis de las principales conductas de riesgo en los adolescentes para los docentes del área de lengua española,
    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía
  • Santa María Fernández, T. (2020). Agua y fuego: destrucción y resurrección en el teatro del exilio español de 1939. Forma breve. 16, pp. 267 – 279.
  •  Spanish Drama Corpora. https://dracor.org/span
  • Martínez-Carro, E. (2021). Hacia un corpus lingüístico del gracioso moretiano en las comedias palatinas.
  •  Mª Teresa Santa María Fernández; José Calvo Tello; Concepción Jiménez Fernández. (2021) DSH. Digital Scholarship in the Humanities. ¿Existe correlación entre importancia y centralidad? Evaluación de personajes con redes sociales en obras teatrales de la Edad de Plata. 36 – 1, pp. 80 – 88. Oxford University Press.
  • Santa María. T. (2022). El diablo, personaje literario en el teatro del exilio español de 1939. 452ºF: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. 26, pp. 80 – 93. Universitat de Barcelona.
  • Fischer, F., Santa María Fernández, T., Calvo Tello, J., & Milling, C. (2022). Una perspectiva comparativa del teatro español: Integración de la» Biblioteca Electrónica Textual del Teatro en Español «en la plataforma» DraCor.
  • Carro, E. M. (2022). «David perseguido y montes de Gelboé». Novedades estilométricas ante una atribución dudosa. Anuario Lope de Vega Texto literatura cultura, 28, 401-422.
  • Carro, E. M. (2022). El primer teatro de Juan Bautista Diamante. Cuadernos para la Investigación de la Literatura Hispánica, (48), 205-228.
  • Santa María Fernández, M.T (2022). Los filólogos de José Bergamín o cuando la alfabetización produce la confusión babélica Forma breve, 18, 57-69.
  • Martínez Carro, E. (2022). Vida y avatares de un dramaturgo manchego: Álvaro Cubillo de Aragón. Vida y avatares de un dramaturgo manchego: Álvaro Cubillo de Aragón, 127-143.T. Santa Maria, M. Dabrowska (2023)Análisis comparativo del Coro como personaje en tres tragedias griega y tres dramas españoles del Corpus DraCor, Neophilologus 107 (2), https://doi.org/10.1007/s11061-023-09768
  • Carro, E. M., Fernández, C. M. J., & Lorenzo, A. U. (2023). Novedades bibliográficas en el patrimonio teatral de Álvaro Cubillo: ejemplares y ediciones raras y curiosas en el fondo de la BNE. Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro, 11(1), 319-347.
  • Carro, E. M. (2023). Como polvo en el viento de Leonardo Padura: el exilio cubano y su voz femenina. Revista Letral, (30), 74-94.
  • Santa María, M. T. & Dabrowska, M. (2023). Análisis Comparativo del Coro Como Personaje en Tres Tragedias Griega y Tres Dramas Españoles del Corpus DraCor.Neophilologus 107 (2), https://doi.org/10.1007/s11061-023-09768
  • Santa María, M. T. & Dabrowska, M. (2023).“Las mujeres en Valle-Inclán. Las Comedias bárbaras, una perspectiva desde las Humanidades Digitales, en Santiago Sevilla (ed.). Didáctica e identidad en la Literatura en español, (pp. 143-161). Ediciones Universidad de Salamanca.

 

Estas son los resultados más relevantes de las publicaciones del proyecto ECODIG (Evaluación de la Competencia Digital Docente en la formación inicial de docentes del área de Ciencias Sociales y sus Didácticas Específicas) y RedUNIR (IP Raquel Gil-Fernández)

  • León-Gómez, A.; Gil-Fernández, R.; Calderón-Garrido (Eds.) (2019). Guía Didáctica: Los gladiadores, ídolos de Roma. Historia Antigua en Primaria y Secundaria. Madrid: Editorial Académica Española.
  • Gil-Fernández R. (2019). Las fuentes sobre gladiadores: literarias, epigráficas y numismáticas en Los gladiadores, ídolos de Roma. Historia antigua en Primaria y Secundaria. Madrid: Editorial Académica Española.
  • Faure-Carvallo, A., Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carnicer, J. (2020). Sonido y Ludonarrativa: La Influencia Oculta. Question/Cuestión, 2(67), e449.  https://doi.org/10.24215/16696581e449
  • Calderón-Garrido, D., Gustems-Carnicer, J., y Carrera, X. (2020). La competencia digital docente del profesorado universitario de música: diseño y validación de un instrumento. Aloma. Revista de Psicología, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 38(2), 139-148.   http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/425
  • Calderón-Garrido, D., Gustems-Carnicer, J., y Carrera, X. (2020). Digital technologies in music subjects on primary teacher training degrees in Spain: Teachers’ habits and profiles. International Journal of Music Education, 38(4), 613 624.  https://doi.org/10.1177/0255761420954303
  • Gustems-Carnicer, J., Calderon, C., Calderón-Garrido, D., y Marín-Piñol, C. (2020).  Academic Progress, Coping Strategies and Psychological Distress among Teacher Education Students.  International Journal of Educational Psychology, 9(3), 290-312. doi:10.17583/ijep.2020.4905
  • Gustems-Carnicer, J., Calderón-Garrido, D., Navarro, M., y Segura, G. (2020).  La flauta de pico en la escuela: la opinión del maestro de música. Revista electrónica de LEEME, 46, 17-33.  10.7203/LEEME.46.17260   http://dx.doi.org/10.7203/LEEME.46.17260
  • Faure, A., Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carnicer, J. (2020). Modelos sonoros en la adolescencia: Preferencias musicales, identidades e industria discográfica. Revista Música Hodie, 20.  https://doi.org/10.5216/mh.v20.63134
  • Calderón, C., Gustems-Carnicer, J., Calderón-Garrido, D., Faure, A., Oriola, S., y Pujol, Mª A. (2020). Personalidad adolescente y gestión del tiempo en Educación Artística. Una investigación aplicada. Artseduca, 26, 158-167.  http://dx.doi.org/10.6035/Artseduca.2020.26.13%C2%A0​
  • Calderón-Garrido, D., y Carrera, X. (2020). Adaptación del «Marco Común de Competencia Digital Docente» al área de Educación Musical. Didacticae, 7, 74-85.  http://dx.doi.org/10.1344/did.2020.7.74-85
  • Calderón-Garrido, D., Gustems-Carnicer, J., Martín-Piñol, C., Fuentes-Moreno, C., y Portela-Fontán, A. (2020). Emociones en la experiencia artística: claves para el desarrollo educativo y social. Artseduca, 25, 85-101.  http://dx.doi.org/10.6035/Artseduca.2020.25.5
  • Gil-Fernández, R.; León-Gómez, A. (2020) Análisis y comparativa de las Instrucciones sobre antigüedades emitidas durante el siglo XVIII para el estudio de los restos edilicios precolombinos y españoles. Memoria y Civilización. 23, 1-26.
  • Calderón-Garrido, D., León-Gómez, A., y Gil-Fernández, R. (2020). La organización del tiempo en las enseñanzas online. En C Calderón y J. Gustems (eds.). Gestión del tiempo en Educación Superior. Prácticas de eficiencia y procrastinación, 113-122. Barcelona: Universidad de Barcelona.
  • Gil-Fernández, R., León-Gómez, A., y Calderón-Garrido, D. (2021). Influence of COVID on the Educational Use of Social Media by Students of Teaching Degrees. Education in the Knowledge Society, 22, 1-10. https://doi.org/10.14201/eks.23623%C2%A0
  • León-Gómez, A., Gil-Fernández, R., y Calderón-Garrido, D. (2021). Acercando el patrimonio a los alumnos de Grado en Maestro a través de un entorno virtual 3D: una experiencia con The Educational District. En M.C. Fernández-Laso y A. Barceló (coords.). Nuevos retos del patrimonio cultural. Comunicación, educación y turismo, 137-152. Madrid: Dykinson S.L.
  • Faure-Carvallo, A., Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carnicer, J. (2021). Tecnología digital al servicio de la producción, expresión y percepción musicales: un estudio de caso en la Educación Superior. Per Musi, 41, 1-15.  https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.29037
  • Calderón-Garrido, D., Carrera, X., y Gustems-Carnicer, J. (2021). La presencia de las TIC en las asignaturas de música de los Grados de Maestro: un análisis de los planes docentes. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 18, 127-138. https://doi.org/10.5209/reciem.64882
  • Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carnicer, J. (2021). Adaptations of music education in primary and secondary school due to COVID-19: the experience in Spain. Music Education Research, 23(2), 139-150. https://doi.org/10.1080/14613808.2021.1902488%C2%A0
  • Gustems, J., Calderón-Garrido, D., Burset, S., y Martín, C. (2021). 10 errores frecuentes al hablar de educación artística. Apuntes para fundamentar ideas y desestimar estereotipos. Didacticae, 9, 100-119.  https://doi.org/10.1344/did.2021.9.100-119
  • Martín-Piñol, C., y Calderón-Garrido, D. (2021). Del objeto descubierto al objeto artístico, un planteamiento con propósitos educativos. Arte, Individuo y Sociedad, 33(2), 467-483.  https://dx.doi.org/10.5209/aris.68512
  • Calderón-Garrido, D., Carrera, X., y Gustems-Carnicer, J. (2021). Music Education Teachers’ Knowledge and Use of ICT at Spanish Universities. International Journal of Instruction, 14(2), 831-844
  • Faure-Carvallo, A., Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carnicer, J. (2021). Lo siniestro en el audiovisual: caracterizaciones sonoras.  Miguel Hernández Communication Journal, 12(1), 203-219.  https://doi.org/10.21134/mhcj.v12i.942
  • Calderón-Garrido, D., y Gustems-Carncier, J. (2021). La Educación Musical: del aula a la pantalla. En Aula virtual o cómo plantear las clases a distancia y no morir en el intento, 303-318. Madrid: Wolters Kluwer
  • Calderón-Garrido, D.; León-Gómez, A.; Gil-Fernández, R. (2019). The use of the social networks between the students of teacher’s degree in an environment exclusively online. [El uso de las redes sociales entre los estudiantes de grado de maestro en un entorno exclusivamente online]. Vivat Academia. Revista de Comunicación, 147, 23-40.
  • León-Gómez, A.; Calderón-Garrido, D.; Gil-Fernández, R. (2019); The use of social networks in a virtual University. Campus Virtuales, 8(1), 99-109.
  • Gil-Fernández, R.; Calderón-Garrido, D.; León-Gómez, A.; Martín-Piñol, C. (2019) Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Eduació i de l’Esport, 37 (2), pp. 75-81.
  • Calderón-Garrido, D.; Gil-Fernández, R.; León Gómez, A. (2020). La organización del tiempo en las enseñanzas on line”, en Gestión del tiempo en educación Superior. Barcelona: Edicions i Publicacions de la Universitat de Barcelona.
  • Pagés-Blanch, J.; Gil-Fernández, R.; León Gómez, A. (Eds.) (2020). El cine y la imagen de la enseñanza de la Historia. Barcelona: Horsori.
  • Gil-Fernández, R.; León Gómez, A. (Eds.) (2020). Integración de competencias mediáticas y didáctica de la Historia: Una propuesta. En El cine y la imagen de la enseñanza de la Historia. Barcelona: Horsori.
  • León-Gómez, A.; Gil-Fernández, R.; Calderón-Garrido, D. (2021). Acercando el Patrimonio a los alumnos de Grado en Maestro a través de un entorno virtual 3D: Una experiencia con The Education District, en Los nuevos retos del Patrimonio cultural: Comunicación, Educación y Turismo, Madrid: Dykinson.
  • Gil-Fernández, R., León-Gómez, A., y Calderón-Garrido, D. (2021). Influence of COVID on the Educational Use of Social Media by Students of Teaching Degrees. Education in the Knowledge Society, 22, 1-10. https://doi.org/10.14201/eks.23623%C2%A0
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2021). El uso de las redes sociales en educación: una revisión sistemática de la literatura científica. Digital Education Review, 40, 82-109.
  • Calderón-Garrido, D. & Gil-Fernández, R. (2022). Pre-service teachers’ use of general social networking sites linked to current scenarios: nature and characteristics. Technology, Knowledge and Learning, preprint. https://doi.org/10.1007/s10758-022-09609-7
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2022). Educational Use of social media in Primary and Childhood Education Degrees at a Virtual University. International Journal of Instruction, 15(4), 395-410. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15422a
  • Calderón-Garrido, D. & Gil-Fernández, R. (en prensa, 2023) Exploring perspectives, uses, implications and needs of the educational e-portfolio in the arts. A systematic review of the scientific literatura. Aceptado en Sage Open
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (en prensa, 2023) Desafíos de las redes sociales en educación: metaanálisis de prácticas, tendencias y perspectivas. Aceptado en Innoeduca.
  • Martínez-Gil, T., Gil-Fernández, R., Calderón-Garrido, D. & Martín-Piñol, C. (2023). Virtual Learning Communities Mediated through Instagram: Pre-Teachers as Creators of Environments through Visual Narratives. Aceptado en International Journal of Instruction.
  • Martínez-Gil, T., Gil-Fernández, R., Calderón-Garrido, D. & Martín-Piñol, C. (en prensa, 2024). Comunidades virtuales de aprendizaje mediadas por Instagram: los profesores en formación como creadores de entornos a través de narrativas visuales Aceptado en OCTAEDRO
  • León-Gómez, A.; Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2021). Acercando el Patrimonio a los alumnos de Grado en Maestro a través de un entorno virtual 3D: Una experiencia con The Education District. En: Los nuevos retos del Patrimonio cultural: Comunicación, Educación y Turismo. Dykinson.
  • Gil-Fernández, R.; Martín-Piñol, C. & Calderón-Garrido, D. (2022). Confluencias entre el objeto y la educación. Análisis de la maleta didáctica como elemento eficaz de diálogo entre la educación formal y no formal. ARTSEDUCA, 31, 163-168. 2022. https://doi.org/10.6035/artseduca.6065
  • Martín-Piñol, C. & Gil-Fernández, R. (en prensa) Pautas para el diseño de maletas: aspectos formales. En: Maletas didácticas: patrimonio y educación. Aceptado en Trea.
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2021). Implicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literatura. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 39 (2), 63-74. https://doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.63-74
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2022). Explorando adopciones, finalidades y usos de las redes sociales en el ámbito educativo desde la perspectiva de Usos y Gratificaciones. Representaciones de los futuros docentes y los profesores en ejercicio. Aula abierta, 51(1), 67-74.: https://doi.org/10.17811/rifie.51.1.2022.67-74
  • Gil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (en prensa, 2023) ¿Cómo perciben los docentes los retos de la enseñanza en la sociedad digital? de los modelos de aceptación de tecnología al desarrollo de la competencia digital docente. Aceptado en Bordón

Las publicaciones más relevantes del proyecto Hisprotel son:

  •  Montero Díaz, J. y Fernández Ramírez, L. (2015). La experiencia de la guerra en la pantalla: el desembarco en la playa de Omaha de Salvar al soldado Ryan. Palabra Clave, 18(1), pp. 83-110
  • Montero Díaz, J., Rubio Moraga, A. L., Antona, T, Martín Quevedo, J. y Fernández Ramírez, L. (2014). Los telediarios franquistas. Una investigación sobre las fuentes. Revista Latina de Comunicación Social, 69, pp. 152 – 175.
  • Moreno-Delgado, A., Repiso, R. y Montero-Díaz, J.  (2020). Análisis de redes sociales de la producción científica sobre programación televisiva. Icono 14, 18(1). DOI: ri14.v18i1.1484