Artículos del grupo
Actualmente, el grupo se encuentra en el desarrollo de sus primeros proyectos, por lo que aún no existen publicaciones específicas del grupo.
Análisis de la naturaleza y proyección comunicativa de las marcas que patrocinan a los clubes de la élite del fútbol europeo
Mayorga Escalada, S. . (2024). Análisis de la naturaleza y proyección comunicativa de las marcas que patrocinan a los clubes de la élite del fútbol europeo. Correspondencias & Análisis, 20, 53-91. https://doi.org/10.24265/cian.2024.n20.02
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USOS Y EFECTOS DE LAS TECNOLOGÍAS INMERSIVAS DESDE UNA PERSPECTIVA GENERACIONAL
Dra. Gema BONALES-DAIMIEL, Eva Citlali MARTÍNEZ-ESTRELLA, & Dr. Alejandro TAPIA-FRADE. (2024). USOS Y EFECTOS DE LAS TECNOLOGÍAS INMERSIVAS DESDE UNA PERSPECTIVA GENERACIONAL. Fonseca, Journal of Communication, (28.1), 217–239. https://doi.org/10.48047/fjc.28.01.16
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Evolución del perfil docente y surgimiento de nuevos roles profesionales en la Era de la Inteligencia Artificial (IA). Una perspectiva desde docentes, estudiantes y profesionales
Bonales-Daimiel, G., Martínez-Estrella, E. C., & Sierra-Sánchez, J. (2025). Evolución del perfil docente y surgimiento de nuevos roles profesionales en la Era de la Inteligencia Artificial (IA). Una perspectiva desde docentes, estudiantes y profesionales [ Evolution of the teaching profile and the emergence of new professional roles in the Age of Artificial Intelligence (AI). A perspective [...]
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Avatares y mundo real: Estudio del impacto personal y organizacional de las identidades virtuales
Bonales-Daimiel, G., Martínez-Estrella, E. C., & Moreno-Albarracín, B. (2025). Avatares y mundo real: Estudio del impacto personal y organizacional de las identidades virtuales. Revista Prisma Social, (49), 31–59. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/article/view/5769
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Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior
Puente Domínguez, N.; Gutiérrez Jiménez, B. (2024). Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior. Campus Virtuales, 13(1), 145-157. https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1373
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