Formaciones sobre dislexia, discapacidades sensoriales y aprendizaje de segundas lenguas
Diego Paniagua, lingüista clínico y experto en Competencia Lingüística y Discapacidad, ha impartido recientemente tres formaciones clave sobre dislexia, discapacidades sensoriales y aprendizaje de segundas lenguas (L2/LE), cada una con un enfoque especializado.
En el Palacio Miramar de Donostia, los días 10, 11 y 12 de julio, ofreció el curso «La dislexia y las discapacidades sensoriales en el marco de las L2/LE: desde la identificación hacia la intervención educativa». Esta formación abordó la identificación de dificultades en el aula, centrándose no solo en la dislexia, sino también en discapacidades sensoriales. Paniagua expuso métodos de intervención que permiten a los docentes atender mejor a la diversidad del alumnado con estas condiciones, brindando herramientas prácticas y teóricas para el aula. Además, ofreció una entrevista en la que abordó aspectos realmente relevantes para el marco de la inclusión educativa.
El 17 de septiembre, en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de Leioa, Bizkaia, Paniagua impartió la formación «L2/LE y dislexia: ¿Cómo llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje que vaya más allá de las palabras?». Aquí, el enfoque fue más práctico, presentando estrategias para que los futuros docentes de los Grados en Educación Infantil y Primaria implementen en clase, con un claro objetivo: enseñar desde un enfoque multisensorial que supere las barreras textuales para estudiantes con dislexia, apostando por un aprendizaje más visual y dinámico.
Finalmente, el 18 de octubre en la EOI de Vitoria, impartirá el curso «La dislexia en la enseñanza de L2/LE en las Escuelas Oficiales de Idiomas: abordaje, desafíos y aspectos diferenciales». En esta formación, el profesor abordará las particularidades de enseñar lenguas extranjeras en el contexto de las Escuelas Oficiales de Idiomas, señalando los desafíos específicos que plantea la dislexia en este entorno. Se centrará en ofrecer estrategias para optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la inclusión en el aula de L2/LE, proporcionando a los docentes herramientas específicas para adaptarse a estas necesidades.
Estas formaciones resaltan la importancia de personalizar y adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes, ofreciendo enfoques innovadores que promuevan una educación inclusiva en la enseñanza de lenguas.