Buenas noticias para las altas capacidades y para nuestro grupo
Estamos encantados de compartir las últimas noticias en el campo de las altas capacidades que sigue avanzando con fuerza, y nuestro grupo de investigación atento siempre a las novedades de estas últimas semanas. Marta Tourón, una de nuestras investigadoras principales, ha alcanzado importantes logros en el ámbito académico y profesional, consolidando su papel como referente en el estudio y apoyo a estudiantes con altas capacidades.
Recientemente, ha sido nombrada Directora del Máster en Altas Capacidades de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Este nombramiento es un reconocimiento a su amplia trayectoria y experiencia en el ámbito de la educación de estudiantes con altas capacidades, así como a su compromiso con la mejora de los modelos educativos que fomentan el desarrollo del talento. Bajo su dirección, se espera que el máster continúe siendo un referente académico, incorporando las investigaciones más recientes y metodologías innovadoras para el apoyo a estudiantes con un alto potencial.
Por otro lado, el pasado 10 de octubre, se organizó una Openclass titulada «Cómo detectar y evaluar las altas capacidades: Estrategias prácticas para educadores», un evento que reunió a numerosas personas con el objetivo de proporcionarles herramientas efectivas para la identificación temprana y la evaluación de estudiantes con altas capacidades. Esta sesión online, impartida por Marta Tourón y Roberto Ranz abordó enfoques prácticos y recursos actualizados para facilitar a los docentes la detección y el seguimiento de estos alumnos.
Otro de los eventos recientes ha sido la participación de nuestra compañera Marta en el III Congreso de Educación en la Universidad Complutense de Madrid, el 18 de octubre en Madrid, donde inauguró el evento con su conferencia magistral Claves del Modelo SEM para el desarrollo del talento. En esta presentación, expuso las bases del Modelo de Enriquecimiento para Toda la Escuela (SEM), un enfoque que promueve el desarrollo del potencial de todos los estudiantes y que es especialmente eficaz para aquellos con altas capacidades. Marta subrayó cómo este modelo se puede adaptar a diversos entornos educativos para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la motivación en el aprendizaje.
Por último, en el ámbito de la investigación, Marta ha publicado recientemente un nuevo artículo en el que responde de modo crítico sobre la validación de la Escala GRS 2 para padres realizada por Tourón et al. en 2023. Las Gifted Rating Scales (GRS-2) que han sido validadas en otros países también y que son un instrumento clave en la detección de las altas capacidades.
Con todas estas acciones, nuestro grupo de investigación se mantiene comprometido con la mejora de la educación de estudiantes con altas capacidades, apostando por un enfoque integral que combine formación, investigación y aplicación práctica en el aula.