Los estilos de aprendizaje aplicados a la Ciencia Experimental en Primaria

Presentación grupo de investigación

El Grupo de Investigación en Estilos de Aprendiza-je de UNIR reúne a un conjunto de profesionales con interés y capacidad para el desarrollo de actividades investigadoras en el campo de la educación orientada al abordaje de la Didáctica de las Ciencias Experimentales.

El interés del grupo de investigación está centrado en el conocimiento de la Teoría de los Estilos de Aprendizaje y su aplicación en las aulas de Educación Primaria y Secundaria.

Algunos de los retos fundamentales del grupo de investigación son profundizar en la aplicación de la Teoría de los Estilos de Aprendizaje, analizar in situ los Estilos de Aprendizaje predominantes del alumnado que cursa las asignaturas de Ciencias Experimentales de Educación Primaria y Secundaria e indagar sobre métodos de instrucción que permitan desarrollar los Estilos de Aprendizaje del alumnado. Este último reto va unido al desarrollo científico y docente de excelencia del profesorado y a la contribución en la mejora del rendimiento del estudiante durante proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos

El objetivo general de este proyecto es realizar un análisis crítico y exhaustivo

de la situación actual de la Teoría de los “Estilos de Aprendizaje” y de su aplicación a la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Asimismo, se pretende profundizar sobre las técnicas y herramientas disponibles para fomentar el desarrollo de Estilos de Aprendizaje concretos en los estudiantes.

Áreas o líneas de investigación

La línea de investigación del grupo se encuadra en el campo de la Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria y Secundaria.

Metodología

El proyecto de investigación incluye dos líneas metodológicas principales. En primer lugar, el abordaje bibliográfico del estado de la cuestión en torno a la Teoría de los Estilos de Aprendizaje y de los métodos de instrucción empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En segundo lugar, se plantea un estudio de campo para detectar los Estilos de Aprendizaje en el alumnado que cursa las asignaturas de Ciencias Naturales en Educación Primaria y Biología-Geología de Educación Secundaria.

 

Descarga el folleto del grupo de investigación ESAPLI