Artículos en revistas

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Moreno-Mediavilla, D., Palacios, A., Gómez, R. & Barreras, Á. (2023). Competencia digital docente en el uso de simulaciones virtuales: percepción del profesorado de áreas STEM: Teacher digital competence in the use of virtual simulations: STEM teachers’ perception. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, 68, 83–113. https://doi.org/10.12795/pixelbit.98768

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Abelenda, A. M., Aiouache, F., & Moreno-Mediavilla, D. (2023). Adapted business model canvas template and primary market research for project-based learning on management of slurry. Environmental Technology & Innovation, 30, 103106.

Barreras, Á., Dubarbie, L. y Oller-Marcén, A. M. (2022). Análisis de applets de GeoGebra para la enseñanza del límite de
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Gómez, R., Palacios, A., Moreno, D. y Barreras, Á. (2022). Competencias docentes en el uso de simulaciones virtuales STEM: diseño y validación de un instrumento de medida (CDUSV). Bordón. Revista De Pedagogía, 74(4), 85–102. https://doi.org/10.13042/Bordon.2022.94154

Palacios, A., Pascual, V. y Moreno, D. (2022). El papel de las nuevas tecnologías en la educación STEM. Bordón. Revista De Pedagogía, 74(4), 11–21. https://doi.org/10.13042/Bordon.2022.96550

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Participación en congresos

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Barreras, Á. y Palacios, A. (2021). PASEOS STEM PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA. En Olga Buzón (ed.). Innovación en educación: investigaciones, reflexiones y propuestas de actuación. Editorial Egregius.

Dubarbie, L. (2021). La Gymkana matemática como elemento motivador y de cohesión dentro de la comunidad educativa. Congreso Internacional Nodos del Conocimiento.

Fernández Sánchez, A. y Palacios, A. (2021), MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS EN CLASE Y EN CASA: UNA PROPUESTA COVID-19. En Olga Buzón (ed.). Innovación en educación: investigaciones, reflexiones y propuestas de actuación. Editorial Egregius.

Moreno, D., Pascual, V. y Palacios, A. (2021). THE MARTIAN: EL CINE EN LA EDUCACIÓN STEM. En Olga Buzón (ed.). Innovación en educación: investigaciones, reflexiones y propuestas de actuación. Editorial Egregius.

Barreras, A. (2019). Didáctica de las Matemáticas en la enseñanza preuniversitaria. Jornadas Ingeniería para Matemáticas IngxMat2.

Barreras, Á. & Oller-Marcén, Antonio Miguel (2019). Formación de profesorado de secundaria. Trabajando la generalización a partir del uso de fuentes históricas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 203-212). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Barreras, Á. & Oller-Marcén, A. (2019, February). Generalizing a 16th century arithmetic problem with prospective Secondary education teachers. In Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (No. 2). Freudenthal Group; Freudenthal Institute; ERME.

Pascual, V. & Orduna P. (2019) Herbario etnobotánico de Navarra: propuesta didáctica multidisciplinar en el aula de cuarto de primaria. En: Membiela, P., Cebreiros, M.I., Vidal, M. (edi.) Nuevos Retos en la Enseñanza de las Ciencias. Educación Editora: Ourense

Oller Marcén, A. M. (2019). Arithmetic in Joan Benejam’s La Enseñanza Racional (1888). En Bjarnadóttir, K., Furinghetti, F., Krüger, J., Prytz, J., Smid, H. J. & Schubring, G. (Eds.). “Dig where you stand” 5. Proceedings of the fifth International Conference on the History of Mathematics Education (pp. 285-302). Utrecht: Utrecht University – Freudenthal Institute

Oller-Marcén, A.M. Matemáticas en la prensa española del siglo XVIII. Los primeros años del diario de Bacelona.

Oller Marcén, A. M. (2019). Algunos ejemplos de reflexiones sobre la docencia extraídos de textos matemáticos antiguos. Números 100, 171-174.

Capítulos de libro

Abalde, N. y Barreras, Á. (2021). Diseño de una propuesta didáctica para trabajar matemáticas a través del aprendizaje basado en problemas y un robot de bajo coste en 6º educación primaria. In Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas (pp. 535-561). Dykinson.

Moreno, D., Pascual, V. y Palacios, A. (2021). Cine y educación STEM: Propuesta para la formación de profesorado. En Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas / coord. por María del Carmen Romero García, Olga Buzón-García, ISBN 978-84-1377-593-7, págs. 615-636.

Pascual, V. y Orduna P. (2019) Herbario etnobotánico de Navarra: propuesta didáctica multidisciplinar en el aula de cuarto de primaria. En: Membiela, P., Cebreiros, M.I., Vidal, M. (edi.) Nuevos Retos en la Enseñanza de las Ciencias. Educación Editora: Ourense.

Romero, M.C., Manzanal, A.I. y Palacios, A. (2019). Influencia de las emociones y actitudes hacia las matemáticas en el futuro rol del docente. En EDUcación con TECnología Un compromiso social: Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Eduard Vaquero Tió, Enric Brescó Baiges, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Francesc Xavier Carrera Farran, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 591-604.