Universidad Internacional de La Rioja

Artículos del grupo

Artículos 

  • Alcalá, M.J. y Gutiérrez, J.D. (2020). El desarrollo sostenible como reto pedagógico de la Universidad del Siglo XXI. Anduli, Revista Andaluza de Ciencias Sociales, 19, 59-80. https://doi.org/10.12795/anduli.2020.i19.03
  • Blue, H., Olaf, A., Arguello, C., Mendiburo, A. y Ford, T. (2021). That’s not funny! Political identity moderates appreciation of disparagement humor. Group Processes & Intergroup Relations. https://doi.org/10.1177/1368430221998792
  • De Oleo, C. & Said-Hung, E. (2020). La producción científica en el estudio de experiencia de usuario en educación: caso Web of Science y Scopus. TransInformação. 32, 1 – 12. https://doi.org/10.1590/2318-0889202032e190003
  • Escolástica, M., Arguello, C., Moreno, A. y Toral, I. (2019). Consumo de ansiolíticos en un centro de atención primaria: análisis del perfil de la persona consumidora. Gaceta Sanitaria, 270-271.
  • Gimeno, C. y Gutiérrez, J.D. (2020). Reagrupación familiar de menores en Aragón. Propuestas de acompañamiento en el proceso migratorio. Prospectiva, Revista de Trabajo Social e intervención social, 29, 151-172. https://doi.org/10.25100/prts.v0i29.8542
  • Gimeno, C. y Gutiérrez, J.D. (2019). Fostering unaccompanied migrating minors. A cross-border comparison. Children and Youth Services Review, 99, 36-42. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.01.035
  • Gutiérrez, J.D. (2020). Resistencias desde la periferia: población Rrom en España. Áreas, Revista Internacional de Ciencias Sociales. 40, 67-76. https://doi.org/10.6018/areas.402721
  • Gutiérrez, J.D. y Ortega, J. (2019). Educación y movilidad de la comunidad Rom en Madrid: el caso de El Gallinero. RESED, Revista de Estudios Socioeducativos, 7, 154-165. https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2019.i7.10
  • Iniesta Alemán, I. y Martínez de Bartolomé Rincón, I. (2022). Estrategia transmedia en la batalla digital por la comunicación: La invasión rusa en Ucrania. En El poder de la comunicación: actores, estrategias y alternativas/ coord. por Juan Carlos Figuereo Benítez, Rosalba Mancinas Chávez Árbol, págs. 819-840.
  • Martínez de Bartolomé Rincón, E. I. & Rivera Martín, B. (2022). Discurso de odio contra el colectivo LGTBIQ: representación en la serie Veneno. VISUAL REVIEW International Visual Culture Review, 9. https://journals.eagora.org/revVISUAL/article/view/3718.
  • Moreno, R., Ytarte, R. y Venceslao, M. (2020). Educational inclusion and gender roles: a study of ambivalent sexism in young people belonging to ethnic minorities. Cogent Education
  • Moreno, R., Ytarte, R. y Esteban, B. (2019). Labour market, education and the specific youth programs: Study of perception in Toledo – Spain. International Journal of Adolescence and Youth, 25, 35-51. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1581068
  • Pallarès, M., Hernández, J., Planella, J. y Said-Hung, E. (2020). Pedagogía y Psicología Comunitaria: Fronteras y Conexiones en Profesor Lazhar, La Clase y La Ola. Journal of Social, Technological and Environmental Science. https://doi.org/10.21664/2238-8869.2020v9i2.p13-31
  • Parra, J., Said-Hung, E., y Montoya, J. (2020). (Re)introducing critical realism as a paradigm to inform qualitative content analysis in causal educational research. International Journal of Qualitative Studies in Education, 34, 1 – 15. https://doi.org/10.1080/09518398.2020.1735555
  • Repiso, R., Berlanga, I., Said-Hung, E. y Castillo, A. (2020). Titularidades y cátedras en Comunicación (2000-2019) en España. Distribución, ritmos de promoción, transferencia entre universidades y endogamia. El Profesional de la Información. 29 – 4, e290422. https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.22
  • Rivera Martín, B. & Martínez de Bartolomé, I. (2022). Labour inclusion of LGBTI people in Spain: Ethics and conduct codes. Ramon Llull Journal of Applied Ethics, 1, 13. https://doi.org/10.34810/rljaev1n13Id398706
  • Rivera Martín, B. & Martínez de Bartolomé, I. (2022). Discurso de odio hacia las personas LGTBIQ+: medios y audiencia social. Prisma Social, 39, 213-233. https://revistaprismasocial.es/article/view/4868
  • Romero‐Tena, R., Perera, V. H. y Martín‐Gutiérrez, Á. (2019). Factors that influence the decision of Spanish faculty members to retire. British Educational Research Journal, 46(1), 58-74. https://doi.org/10.1002/berj.3566
  • Said-Hung, E., Mottareale, D. y Sánchez Esparza, M. (2023). Cultura política y partidos autonómicos e independentistas españoles en Twitter. Revista Mexicana de Sociología. Aceptado.
  • Said-Hung, E., González Prieto, E. y Pallarès-Piquer, M. (2021). Preventing cyberbullying through ICT-centric education: a case study. Technology, Pedagogy and Education, 30(3), 459-472. https://doi.org/10.1080/1475939X.2021.1908415
  • Said-Hung, E., Merino, A. & Martínez, J. (2021). Evolución del debate académico en la Web of Science y Scopus sobre unfaking news (2014-2019). Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 1 – 1. https://doi.org/10.5209/esmp.71031
  • Said-Hung, E., Marcano, B. y Garzón, R. (2021). Ansiedad académica en docentes y Covid-19. Caso instituciones de educación superior en Iberoamérica. Prisma Social. 33 – 2, 290 – 305.
  • Said-Hung, E., Garzón, R., y Marcano, B. (2020). Iberoamerican higher education institutions facing COVID-19. Journal of Human Behavior in the Social Environment. 1 – 1, 1 – 15. https://doi.org/10.1080/10911359.2020.1842835
  • Segovia; N., y Said-Hung, E. (2020). Factores de satisfacción de los alumnos en e-learning en Colombia. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 26(9), 595-621.
  • Said-Hung, E., Sartori, A. y Marcano, B. (2019). Factores que inciden en el aprovechamiento de las TIC de docentes colombianos/as. Prisma Social. 25, 464 – 487.
  • Toboso Martín, M., Vázquez Ferreira, M. A., Díaz Velázquez, E., Fernández-Cid, M., Villa Fernández, N., y Gómez Esteban, C. (2020). Sobre la educación inclusiva en España: políticas y prácticas. Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico, Vol. 14, nº. 2 (Ejemplar dedicado a: Los intersticios de la Discapacidad (II)), pp. 237-262. (este texto fue publicado en Insterticios vol.6, nº. 1.).
  • Ytarte, R., Moreno, R., y Barranco, R. (2020). Sex and Relationship Education for the Autonomy and Emotional Well-Being of Young People. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01280.

Libros 

  • Bernal-Guerrero, A., Cárdenas-Gutiérrez, A. R., y Martín-Gutiérrez, Á. (2021). Veinte años de educación emprendedora (2000-2020). Octaedro. ISBN 978-84-18819-20-9
  • Martín-Gutiérrez, Á. (2020). La escuela y su entorno en la sociedad del conocimiento: Un estudio focalizado en la Formación Profesional. Octaedro. 2020. ISBN 978-84-18083-74-7.
  • Martín-Gutiérrez, Á., Ahedo, J. y Arteaga-Martínez, B. (2022) (Eds.) ¿Cómo fortalecer las relaciones de amistad en la familia y en la escuela? Octaedro. ISBN 978-84-19312-09-9.
  • Said-Hung, E. y Durán, F. (2022). Menores, migrantes en tiempos de pandemia. Comares. https://www.comares.com/libro/menores-migrantes-en-tiempos-de-pandemia_136077/
  • Durán, F. y Said-Hung, E. (2022). Ensayos sobre Migración y Pandemia Global. Retos y reflexiones. Comares. https://www.comares.com/libro/ensayos-sobre-migracion-y-pandemia-global_136083/
  • Said, E. y Merino, A. (Coord.) (2022). Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España. Tirant Lo Blanch.

Capítulos de libros 

  • Aguilar-Gavira, S., Martín-Gutiérrez, Á. y Benítez-Gavira, R. (2022). La incidencia de la realidad aumentada en educación infantil. Un desafío docente. En E, Sánchez-Rivas, E. Colomo-Magaña, J. Ruiz-Palmero y M. Gómez-García (Eds.), La tecnología educativa como eje vertebrador de la innovación (pp. 185-197). Octaedro.
  • Arce-García, S., Said-Hung, E. y Gutiérrez-Sánchez, J. (2022). Importancia y utilidad de las RRSS en la comunicación, difusión y diseminación científica de la educación en España. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 39-64). Tirant Lo Blanch.
  • Arguello-Gutiérrez, C. y Moreno López, R. (2022). Rasgos que caracterizan las estrategias de comunicación y de diseminación científica en las redes sociales. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 97-132). Tirant Lo Blanch.
  • Benitez-Gavira, R., Aguilar-Gavira, S., y Martín-Gutiérrez, Á. (2021). Los retos socioeducativos de la pedagogía en la formación del profesorado. En Reyes-Rebollo, M. M. y Piñero-Virué, R. (Eds.), El papel del pedagogo en el siglo XXI (pp. 23 – 45). Octaedro.
  • Benítez-Gavira, R., Aguilar-Gavira, S. y Martín-Gutiérrez, Á. (2021). Experiencia de Scape Room virtual en la Universidad. En T. Linde, F. D. Guillén, A. Cívico y E. Sánchez (Eds.) Tecnología y educación en tiempos de cambio (pp. 147 – 157). Umaeditorial
  • Domene-Martos, S., Martín-Gutiérrez, Á., y Morales-Lozano, J. A. (2021). Asesoramiento y desarrollo profesional. En Reyes-Rebollo, M. M. y Piñero-Virué, R. (Eds.), El papel del pedagogo en el siglo XXI (pp. 47 – 63). Octaedro.
  • Ferruz González, S. A., Martínez de Bartolomé Rincón, I., Pérez Martín-Gaitero, J. & Saldaña Larrondo, D.E. (2022-Aceptado para publicación). El compromiso del sector bancario español con los principios de banca responsable. En R. Pérez Calle, I. Iniesta-Alemán, M.Á. García Madurga, M. Conde Casado (Coords), Adaptación de la Comunicación corporativa a la era post-Covid. Fragua. Estado Aceptado.
  • Giner Crespo, V., Martínez de Bartolomé Rincón, I. & Saldaña Larrondo, D.E. (2022-Aceptado para publicación). Las titulaciones universitarias del área de empresa ante el reto de la transmisión del conocimiento tácito en el aula. En Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos. Dykinson. Estado Aceptado.
  • Giner Crespo, V. Martínez de Bartolomé Rincón, I. y Saldaña Larrondo, D.E. (2022). La transmisión de conocimiento tácito a los alumnos. En Educar para transformar: innovación pedagógica, calidad y TIC en contexto formativos/ coord. Por David Cobos-Sanchiz, Eloy López-Menesas, Antonio Hilario Martín- Padilla, Laura Molina-García y Alicia Jaén-Martínez.
  • Giraldo Casado, E., Martínez de Bartolomé Rincón, I. y Saldaña Larrondo, D.E. (2022). Desing Thinking como herramienta de aprendizaje. En Educar para transformar: innovación pedagógica, calidad y TIC en contexto formativos/ coord. Por David Cobos-Sanchiz, Eloy López-Menesas, Antonio Hilario Martín- Padilla, Laura Molina-García y Alicia Jaén-Martínez.
  • González-Monteagudo, J., León-Sánchez, M. y Martín-Gutiérrez, Á. (2021). La escritura en la investigación e intervención en contextos de diversidad intercultural. Una perspectiva inclusiva. En R. Grana (Ed.), Discursos, mujeres y artes ¿Construyendo o derribando fronteras? (pp. 185-202).Dykinson.
  • Rivera Martín, B., Iniesta Alemán, I. y Martínez de Bartolomé Rincón, I. (2022). Impacto de los silver influencers en la comunicación. En El poder de la comunicación: actores, estrategias y alternativas/ coord. por Juan Carlos Figuereo Benítez, Rosalba Mancinas Chávez Árbol, págs. 796-818.
  • Said-Hung, E., Merino, A. y Esparza, M. (2021). Evolución del debate político en Twitter. El caso de las elecciones de 2016 y 2019. En J. Sotelo & J. González, Digital mediael papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de Covid-19 (pp. 345 – 369). McGraw-Hill.
  • Said-Hung, E., Martínez Torres, J. y Brändle, G. (2022). El estudio de la comunicación y diseminación científica en materia educativa en España. El proyecto Comscienciaeduspain. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 17-38). Tirant Lo Blanch.
  • Said-Hung, E. y Mottareale, D. (2022). Estrategias para la formación continua de los profesores no universitarios en España a través de las RRSS. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 219-232). Tirant Lo Blanch.
  • León-Sánchez, M. y Martín-Gutiérrez, Á. (2021). Análisis comparativo de Argentina y España en la pandemia del Covid-19: mirada hacia la inclusión. En J. A. Marín-Marín, J. M. Trujillo-Torres, G. Gómez-García y N. Campos-Soto (Eds.), Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (pp. 222–237). Dykinson.
  • León-Sánchez, M. y Martín-Gutiérrez, Á. (2022). La reinserción socioeducativa en el ámbito penitenciario y extrapenitenciario desde el enfoque de género. En T. Añaños, M.M. García-Vita y A. Amaro (Eds.), Justicia social, género e intervención socioeducativa (pp. 543-554). Editorial Pirámide.
  • Martín-Gutiérrez, Á., Benítez-Gavira, R. y Aguilar-Gavira, S. (2021). La colaboración familia-escuela en tiempos de pandemia. En T. Linde, F. D. Guillén, A. Cívico y E. Sánchez (Eds.) Tecnología y educación en tiempos de cambio (pp. 243 – 253). Umaeditorial.
  • Marcano, B., García-Sanjuán, N. y Villa, N. (2022). Entorno educativo y presencia del profesorado no universitario en las redes sociales. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 133-160). Tirant Lo Blanch.
  • Martín-Gutiérrez, Á., León-Sánchez, M. y González-Monteagudo, J. (2021). Las aulas temporales de adaptación lingüística en Andalucía: evolución y análisis de las experiencias educativas. En A. Cotán-Fernández y J.C. Ruiz-Sánchez (Eds.). Muros de discriminación y exclusión en la construcción de identidades: la mirada de la Ciencias Sociales (pp. 1818-1839). Dykinson. ISBN 978-84-1377-564-7
  • Martín Gutiérrez, Á. y Morales Lozano, J. A. The Planning and Organization of VET: Research on VET Networks in Andalusia (2019). En Marhuenda, F. (Ed.), The School-Based Vocational Education and Training System in Spain. Achievements and Controversies (pp. 107 – 127). Springer.
  • Martín-Gutiérrez, Á. y Cárdenas-Gutiérrez, A. R. (2022). La formación del buen carácter para las relaciones de amistad positivas En Á. Martín-Gutiérrez, J. Ahedo y B. Arteaga-Martínez (Eds.) ¿Cómo fortalecer las relaciones de amistad en la familia y en la escuela? (pp. 21-35). Octaedro.
  • Martín Gutiérrez, Á. y Sevillano-Monje, V. (2022). Retos socio-educativos para la inclusión de grupos vulnerables en las instituciones educativas. En T. Añaños, M.M. García-Vita y A. Amaro (Eds.), Justicia social, género e intervención socioeducativa (pp. 889-900). Editorial Pirámide.
  • Martínez de Bartolomé Rincón, I. y Rivera Martín, B. (2022). Ética y medios de comunicación: análisis de los códigos deontológicos. En Reinventar contenidos en prensa y radio/ coord. por Javier de Sola Pueyo, Ana Segura Anaya, Yolanda Cabrera García-Ochoa y Cristina González Oñate, págs. 219-239.
  • Martínez de Bartolomé Rincón, E.I. y Rivera Martín, B. (2022). Ética y responsabilidad profesional de los periodistas influencers. En Nuevas tendencias en comunicación especializada y en educación/ coord. por Enrique Vaquerizo Domínguez, Alexandra Mª Sandulescu Budea y Magdalena López Pérez, págs. 219-239.
  • Martínez de Bartolomé Rincón, I., López-López, D. e Iniesta Alemán, I. (2022). Análisis del nuevo metaverso: Ventajas, riegos e impactos en los usuarios. En El poder de la comunicación: actores, estrategias y alternativas/ coord. por Juan Carlos Figuereo Benítez, Rosalba Mancinas Chávez Árbol, págs. 773-795.
  • Mottareale, D. y Parejo, J.L., (2021). La digitalización de la Educación Superior Europea: de Bolonia a Silicon Valley. Análisis de un proyecto político y económico en curso. En M. Pallarès Piquer, J. Gil Quintana y A. L. Santisteban Espejo (Eds.) Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI (pp. 1007-1023). Dykinson.
  • Parejo, J.L., Ruiz-Requies, I. y Mottareale, D. (2020). Diseños, Técnicas e Instrumentos de Análisis Cualitativo. En J. Gil Quintana, JL. Parejo y C. Cantillo (Eds.), Investigar en entornos educomunicativos. Teoría y Práctica (pp. 140-151). Tirant Lo Blanch.
  • Valencia-Olivero, N. Y. (2022). Los motivos para migrar y los motivos para permanecer, componentes presentes en la movilidad social y laboral de las mujeres que migran. En Figueruelo-Burrieza, A. y Martín-Guardado, S. Las nuevas tendencias en materia de derechos y libertades (pp 273-299). Arnazadi.
  • Valencia-Oliveros, N. y Martín-Gutiérrez, A. (2022). La comunicación y diseminación científica desde la perspectiva de género. En E. Said-Hung y A. Merino (Coord.), Comunicación y diseminación científica a través de las redes sociales. Aproximación desde el ámbito educativo en España (pp. 65-96). Tirant Lo Blanch.

Medios de divulgación 

Publicaciones de Impacto

Artículos • Alcalá, M.J. y Gutiérrez, J.D. (2020). El desarrollo sostenible como reto pedagógico de la Universidad del Siglo XXI. Anduli, Revista Andaluza de Ciencias Sociales, 19, 59-80. https://doi.org/10.12795/anduli.2020.i19.03 • Blue, H., Olaf, A., Arguello, C., Mendiburo, A. y Ford, T. (2021). That’s not funny! Political identity moderates appreciation of disparagement humor. Gro [...]

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