Alfabetización mediática: el caso del clero católico en Portugal

Fandos, M.; Lopes Neto, M.; Cortes-Moreira, S. y Gadea, W. F. (2024). Alfabetización mediática: el caso del clero católico en Portugal. Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, , 1-18. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3644

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Fandos, M.; Lopes Neto, M.; Cortes-Moreira, S. y Gadea, W. F.

Descolonización de la música en TikTok: “¡Hagamos un dúo!”

Vizcaíno-Verdú, A. (2024). Descolonización de la música en TikTok: “¡Hagamos un dúo!”. Revista Mediterránea De Comunicación, 15(1), 341–56. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM.24949

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Vizcaíno-Verdú, A.

(Auto)influencers y ficción: La prescripción de series españolas de Netflix por parte de actrices y actores

Segarra-Saavedra, J, Hidalgo-Marí, T. y Castelló-Martínez, A. (2023). (Auto)influencers y ficción: La prescripción de series españolas de Netflix por parte de actrices y actores. Revista ICONO 14.Y Actores. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes 22 (1). https://doi.org/10.7195/ri14.v22i1.2097.

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Segarra-Saavedra, J, Hidalgo-Marí, T. y Castelló-Martínez, A.

Distrust by default: analysis of parent and child reactions to health misinformation exposure on TikTok

Feijoo, B., Sádaba, C., & Zozaya, L. (2023). Distrust by default: analysis of parent and child reactions to health misinformation exposure on TikTok. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1), 2244595

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Feijoo, B., Sádaba, C., & Zozaya, L.

The impact of post-pandemic learning loss on education development: A systematic review

Aguaded, I., Vizcaíno-Verdú, A., García-Prieto, V., & De-Casas-Moreno, P. (2023). The impact of post-pandemic learning loss on education development: A systematic review. Review of Communication Research, 11, 172-189. ver más

Aguaded, I., Vizcaíno-Verdú, A., García-Prieto, V., & De-Casas-Moreno, P.