Artículos del grupo
Divided Attention in Schizophrenia: A Dual Task Paradigm
González-Andrade, A., López-Luengo, B., Álvarez, M. M. R., & Santiago-Ramajo, S. (2021). Divided Attention in Schizophrenia: A Dual Task Paradigm. The American Journal of Psychology, 134(2), 187-200.
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Alvarez-Alonso, M.J., de-la-Peña,C., Ortega,Z., & Scott, R. (2021). Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12–14 Years-Old Students. Front. Psychol, 12:574685
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López-Fernández, V., Domínguez, A,. Vergara-Moragues, E., Gil, M. (2021). Educación creativa a través del cine: un análisis basado en indicadores propuestos. CIEG, 49, 24-44
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Merino-Soto, C., López-Fernández, V., Alvarez, P. & Requena, C. (2021). Efecto moderador de la creatividad en el rendimiento en memoria cotidiana en personas mayores. Gerokomos, 32 (2), 101-104
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Costello, B., Caffarra, S., Fariña, N., Duñabeitia, J. A., & Carreiras, M. (2021). Reading without phonology: ERP evidence from skilled deaf readers of Spanish. Scientific reports, 11(1), 1-11.
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